人物簡介：黃森慰，福建農林大學公共管理學院副教授，2021年嚴家顯最高獎教金獲得者。他曾入選福建省高等學校新世紀優秀人才支持計劃和福建省高校杰出青年科研人才培育計劃，主持國家社科基金項目3項，福建省軟科學項目、省社科規劃項目、省教育廳社科項目等課題20余項。出版專著2部，在《中國行政管理》、《Forest Policy and Economics》等發表論文106篇。其主持的研究成果獲得省社科優秀成果三等獎3項，參與的成果先后獲得教育部人文社科優秀成果獎三等獎、省社科優秀成果獎共7項。

極深研幾，深入基層調研

“社會科學研究必須要建立在基層調研的基礎上，沒有調研數據的科研是沒有說服力的。”黃森慰說，任何一個社會科學實踐成果必須有相關基層調研數據的支撐。正因如此，黃森慰多年來一直走在調研的路上，到各地市、村莊中尋找問題。

在課堂上

2017年，黃森慰主持完成了《公眾參與農村環境治理機制研究》。在該研究報告的完成過程中，他深入到福建、陜西、安徽三省的農村展開了調研工作。黃森慰介紹到：“農村的環境與城市是截然不同的，相比于城市而言，農村區域大且人口稀疏，難以建立系統的環境治理體系，所以我們提出讓公眾參與到農村環境治理的工作中。”要想獲取數據，扎根村莊做基層調研就顯得尤為重要。

“調研過程并不是完全順利的，有些村民因為思想較為保守，對我們也有所戒備。”黃森慰說道。在安徽調研時，當地村民甚至因為調研組一行人沒有及時開具相關證明而誤以為他們是騙子。雖然最后化解了誤會，但這次經歷也讓黃森慰思考了很久。“村民自然的排斥是很正常的，我們要做的就是取得他們的信任，讓他們自發地參與到我們的調研中。”黃森慰誠懇地說。為了提高數據質量，黃森慰和團隊在調研中采用了“淺入深出”的詢問技巧。他們會先表明調研的目的，親切的向村民詢問一些關于村莊的日常問題，通過拉家常式的談話消除村民的戒備心。再逐漸深入談話內容，獲取調研所需的素材。另外，在進行每次調研之前他們還會提前開具相關部門的證明，避免再出現誤會。

在黃森慰不懈的努力下《公眾參與農村環境治理機制研究》順利完成。該研究通過公眾參與意愿、參與途徑及滿意度等調查分析農村環境污染治理公眾參與機制的現狀及問題，采用雙重差分傾向匹配法分析公眾參與與否的環境治理效率差異，構建新型公眾參與環境決策模式并提出了相應的對策建議。該成果被時任福建省省長和副省長批示，福建省農業廳作為督辦件采納，獲福建省第十一屆社會科學優秀成果獎三等獎。

哺育桃李，師者授業傳德

2001年，黃森慰在福建農林大學開啟了他的大學生活，自此便與我校結下了不解之緣。“我本碩博都是在農林大學習的，之后也成為了學校的老師。”黃森慰如是說。他對農林大有著深厚的感情，回報母校的恩情也是他執教的初衷所在。從教以來，黃森慰始終秉承著“引導大于教學”的教學理念，相比于一板一眼的程序化傳授知識點，他更傾向于引導學生主動去接收知識點。針對這些，黃森慰這樣說道：“我會在課堂上明確利害，讓學生明白學習這些知識點的重要性，并且利用多種教學手段綜合激發學生學習的主動性，輔助他們解決問題。”

和學生在一起

提及到如何理解良好的師生關系，黃森慰認為其必須是建立在老師和學生各司其職的基礎上的。他講到：“老師要做好自己的本職工作，營造一個優質的學習氛圍，負起知識輸出的責任。而學生要認真完成學業，全面提升自身能力”。除此之外，老師還需要給予學生足夠的關懷。所謂“聞道有先后”，所以和學生分享人生經驗是很有必要的。“黃老師對待學術是認真、嚴謹的，在研究方面是一個很好的引路人，會為我們指明努力的方向。在生活方面他也非常關心照顧我們，在我們遇到煩心事的時候也都愿意和他分享，在和黃老師的交流中我們能收獲到很多啟發。”黃森慰的學生、2019級研究生翁藝青如是道。

十余年的執教經歷讓黃森慰對于教學和課堂思政也進行了許多思考。“立德樹人不能只是一句空話，要落到實處，融入到教學的方方面面、融入到整個學科體系中。”他深刻理解并踐行教育工作的根本任務。黃森慰的學生、2019級研究生李潔分享到：“在我們做課題的過程中，黃老師并不會為我們規劃好要做的事，而是給我們一個方向讓我們自己去探索，我們有什么合理的想法和建議他也會采納。在這樣的教學模式下，我們的科研能力也能得到最大限度的提升。”在黃森慰看來，作為人民教師要時刻給學生傳授“居其位，安其職”的道德思想，幫助學生實現綜合素質提升，這樣才能完成“樹人”的根本使命。

學無止境，行穩方能致遠

在黃森慰看來，與學生保持密切的溝通交流是很重要的。在學生遇到難題時，他總是第一時間給予幫助和指導。“在我的研究報告開題的那段時間，論文需要不斷地修改，我每次將論文發給黃老師的時，他總是能很快回復并且給予我相應的建議。”翁藝青回憶道。

日常的教學和社會科學的研究需要大量的精力和時間，如何權衡好工作、教學和研究就成了一道難題。黃森慰認為，時間的分配并不是一成不變的，每個階段都有需要重點關心的事。而他要做的就是不斷地嘗試和改變，以求更科學、合理地安排時間。“我會經常調整自己的狀態，希望能夠在學生展現自己最好的一面。”黃森慰笑道。

另外，黃森慰還提倡終身學習的理念。在這個信息時代，書本教材普遍存在更新迭代慢、知識點陳舊的問題，所以他認為老師要時刻更新自己的知識面，將最前沿的知識加入到課堂教學中。所謂“學如逆水行舟，不進則退”，一旦停下求知的步伐就很可能被時代淘汰。正因如此，黃森慰的辦公桌上擺放著各種各樣的社會科學專著，一有空閑時間他便會認真研究這些專著，總結其中的知識和原理，然后將它們添加到日常的教學中，力求讓學生接收到最前沿的科研動態。

2021年8月，黃森慰獲得了福建農林大學嚴家顯最高獎教金。面對榮譽，他首先是感激，感激學校、學院和前輩們的培養，感激同學們的努力。“這個榮譽對我來說更像是激勵和督促，我不能因為它們而停止腳步。相反，我會更加腳踏實地，做好自己的本職工作，行穩方能致遠。”黃森慰誠懇地說。