人物簡介：黃彬彬，副教授，福建農林大學植物與保護學院農藥與制藥工程系主任，中國工程教育專業認證秘書，主要從事藥物微粒分散系的制備技術研究及性能評價、制劑及新劑型研究、綠色化學活性分子設計及合成等領域的研究。首批國家級一流本科課程（線上線下混合式一流課程）、福建省一流本科課程（線上線下混合式一流課程）、福建省一流本科課程（線上一流課程）《工業藥劑學》課程主講及負責人。參與及主持國家自然科學基金、教育部產學合作協同育人、福建省自然科學基金、福建省科技廳重點項目及福建省教育廳中青年教師教育科研項目（科技類）等8項研究，以第一作者及與他人合作發表SCI等科研論文十余篇，以第一完成人及與他人合作申請國家發明專利共計8項，截止目前已授權5項。先后榮獲"首屆全國高校教師教學創新大賽"三等獎、"福建省首屆高校教師教學創新大賽"一等獎、第五屆"福建省高校青年教師教學競賽"一等獎、"福建省高校青年教學能手"、"福建省高校青年教壇新秀"，福建農林大學“金山學者”領軍教學人才、首屆"金山學者"青年教學之星、"優秀教師"、"優秀共產黨員"、"優秀黨務工作者"、青年五四獎章、“畢業生就業創業工作先進個人”等榮譽稱號，獲FDW和ISW國際認證資質證書。

緊跟時代，不斷積累

“身正為師，德高為范。”青年教師黃彬彬認為老師之于學生，不僅是學識上的薪火相傳，也是為人處世的言傳身教。他表示一線教師對自己應該“高標準，嚴要求”地履行教書育人職責，不僅僅只是給學生傳授知識，還要教會學生為人處世的道理。”

在實驗室

在教學工作中，黃彬彬不斷向自己提問并反復錘煉“如何成為一名好老師”這一問題。他認為，好老師首先自身要不斷學習，積極主動參加國內外學術交流，緊跟時代步伐，學習新的教學策略、方法和技巧，努力提高自己的教學和科研水平；其次，要多和學生交流，了解學生對課程的理解、對老師的期望以及對專業和未來的看法，從而在教學過程中不斷調整自己；最后，作為教師教學培訓師，應該積極參與培訓工作，在傳授經驗的同時也是自查和經驗的反復，在相互映照中互相發現閃光點。

教育之法，探索之路

黃彬彬主要承擔制藥工程專業課程教學：工業藥劑學、工業藥劑學實驗、藥品生產質量管理、制藥仿真認識實習等。針對制藥工程專業理論的抽象性，黃彬彬會通過問題導入式的方法來講解專業知識，“將晦澀難懂的理論引入現實案例，使其情景化，不僅能夠加深學生的記憶，還能夠應發學生們的思考。”例如在講授冷凍干燥原理時，黃彬彬會延伸出我國抗蛇毒血清價格高、需求量少，導致醫院不愿進行儲備的問題，啟發學生從企業管理者、政府管理者及制藥工程師等多方角度思考平衡企業效益與達到治病救人目的之間的矛盾。2017級制藥工程專業杜振鴻表示，對黃彬彬的授課印象深刻：“老師授課能夠緊跟潮流，常在社交平臺與同學們互動，消除了師生之間的代溝。”

指導學生參加競賽

黃彬彬坦言，在接下來的工作計劃中，他將尋找更多的切入點，將社會現象與課程更好地融合。此外，他也將探究通過專業內不同課程間知識點的連接和遷移，用更通俗易懂的方式，保證學生在課堂上能夠即時吸收深奧的課程內容，學會“提出問題，進而分析問題，最后解決問題”的思維和方法。“教學有法，教無定法，貴在得法”，踐行教育之“法”，黃彬彬一直在探索。

責任擔當，牢刻心中

如何將課程思政更好地融入進工科課堂是黃彬彬在做且不斷創新的事情。“把學生真正培養成對社會對國家有用的人才，是我們作為教師最基本的底線和工作任務。”黃彬彬是這樣思考的。他認為，作為教師不應只是給學生傳授知識，要緊緊抓住圍繞立德樹人的根本任務，用好課堂教學這個主渠道，使課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，培養學生的專業素養，還要教會學生為人處世的道理，主動承擔起職業所賦予的責任，將自身所學更好地服務于中華民族偉大復興。

在課堂上

因此，黃彬彬常會在講解中引導學生們樹立正確的價值觀和培養好最基本的道德規范，將思政課堂內容巧妙地投入于線上線下教學活動中。在講解崩解劑相關知識時，黃彬彬引入幼童因父母失誤干服泡騰片而導致死亡的真實案例，從幼童死亡的兩個原因、父母的疏忽與缺乏用藥安全知識等方面，提醒學生去思考怎樣幫助身邊需要這類知識的家庭，思考未來的制藥人是否需要承擔更多的社會責任。黃彬彬希望能通過課堂上的案例潛移默化地影響學生，讓他們樹立正確的三觀，以達到立德樹人的目標。在2017級制藥工程專業郭彬彬同學看來，黃彬彬認真負責且富有教學經驗。“老師在講解知識點時會采用實物演示與案例分析的方式，許多與現實緊密聯系的事件引發了我對于職業責任的思考。”郭彬彬回憶道。

黃彬彬表示，他將全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、堅持為學生終生發展奠基的價值取向，竭盡所能做好教育教學工作，展現青年教師的傳承與擔當，培育好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。