人物簡介：吳慧，福建農林大學材料與工程學院教授，博士生導師。曾主持3項國家自然科學基金面上項目和1項“十三五”國家重點研發計劃子課題，并在Progress in Polymer Science、Chemical Engineering Journal、Advanced Science等期刊上發表論文達120多篇，其中SCI論文80多篇，授權發明專利20余件。同時，擔任福建省造紙學會理事和林業工程學報青年編委，Advanced Materials、Nature Communications等期刊的審稿人。吳慧曾獲國家林業和草原局第五批林草科技創新領軍人才、福建省閩江學者特聘教授、福建農林大學優秀教師等榮譽稱號。

研精覃思 勤耕不輟

自2013年加入我校以來，吳慧便以其對生物質化學與新材料的深厚興趣和執著追求，在生物質材料改性方面取得了一系列突破。在追求科研創新的道路上，吳慧不斷試錯，從研究將纖維素的超疏水改性運用到液體彈珠的構建，以及可從傷口上黏附剝離的纖維素基組織黏合劑的可控構筑。他以“滴水穿石”的決心，逐步克服了科研過程中的難題。

基于對生物質化學性質的深入了解，吳慧及其團隊功開發出了一種新型的纖維素基疏水材料，這種材料能夠在物體表面構建一層疏水薄膜，達到防水與油水分離等良好特性，這些特性使得該材料在防水材料與液體彈珠的制備等方面顯示出了較好的應用潛力。此外，吳慧及其團隊還在纖維素的化學改性方面取得了重要進展——他們基于生物質材料的結構特性創新性地引入了多巴等功能性基團，成功制備了新型的膠黏材料；而后，還通過引入琥珀酰亞胺等雜環化合物，制作出了能貼合在皮膚表面的組織黏合劑材料。據悉，這些材料在生物醫療、環境保護等領域具有相當前瞻與廣泛的應用背景。

吳慧關于生物質材料的研究不僅擴展了自然界中生物質資源的轉化與利用，也為其在未來的可持續發展提供了新的思路和方案。他強調到，通過對生物質的深入研究和開發應用，可以促進環境友好型材料的創新，進而為解決能源危機、環境污染等全球性問題貢獻力量。“為學日益，為道日損。”在探索科研工作的同時，吳慧認為還應服務于社會，解決實際問題，在他看來：“我們的研究不僅僅是科學探索，更承載著對社會的責任與擔當。” 

從科研生涯初期的埋頭苦干，到成為第五批林草科技領軍人才，吳慧始終保持著對科學的熱愛與追求，將每一次失敗視為向成功邁進的一部分。“科研就是我的一份責任，每一次遇到挫折后的堅持都是新的起點。”在生物質化學與新材料研究領域取得的階段性成果，都將是他和團隊繼續堅持和深入研究的動力。對未來，吳慧表示會和團隊繼續致力于新材料的研發和創新，為科技進步和社會發展貢獻更多的智慧和力量。

以教之道 促實之踐

“在想要攀登到科學頂峰之前，需要將科學的基礎知識研究透徹。”投身科研之余，吳慧始終牢記著身為高校教師的重任。談及教學方式，吳慧認為在線下課堂，教師能夠更好地把握課堂節奏、突出強調知識點中的重點和難點。在吳慧看來，一門課程并不只是一本教材，也可以是從大量科研文獻中尋找一條主線進行授課。師生一答一問的方式，可以充分地調動學生的積極性，使他們能夠更為清晰地理解知識點。而課后，吳慧會將課程相關文獻資料和教學視頻上傳至師生交流群，讓學生們能夠有更多機會對知識點進行理解和鞏固，同時便于學生能夠隨時查看和及時補充課程中漏聽漏做的筆記，提升學生的學習效率。

作為碩博導師，他尤為重視培養學生的創新精神和主觀能動性。這一教學理念也使學生們更加有興趣自主通過閱讀文獻來了解相關知識的原理——在指導學生過程中，他通過培養其主動查閱文獻和進行創新性思考的能力，使學生養成自發學習的習慣，最后，再引導他們開展實驗，以實際結果印證個人理念。吳慧表示：“我期望我的研究生至少都能夠發表一篇高質量論文，這既助于個人的職業發展，也能貢獻于社會。”

“不患人之不己知，患不知人也。”吳慧主張因材施教，面對不同的學生群體時，他的教學側重點也會有所不同：針對本科生，吳慧更加注重于理論基礎方面的講解，幫助他們開發思維以更好地了解目前的發展動態。而針對研究生，吳慧就會更側重于科研的點撥和系統訓練，教導他們要更為關注研究動態和研究實踐，引導其選用合理有效的化學方法對生物質資源進行功能化改性。同時，吳慧反對“照本宣科”的做法，更多時候他會結合實際以協同育人的方式進行教學，從實踐的角度，以更生動的表述來授課，培養學生的實踐意識和實踐能力。他補充道：“在講授《木材化學基礎》這門課時，我會從有機化學和生物質的分子結構的角度，讓學生們去探索小分子反應在生物質大分子結構改變中的應用，引導他們利用實際化學方法，針對木材中的纖維素、半纖維素和木質素等分子上的羥基、碳鏈、苯環等，通過恰當的反應去解決問題。”

據了解，吳慧還曾前往日本、加拿大等國家進行科研訪學，豐富的求學經歷不僅拓寬了他的眼界，增長了他的學識，也在“教與學”工作上提升了他的自信心：在“教”方面，他個人對知識點間邏輯性的闡述更具底氣；在“學”方面，他積累的知識儲備能夠幫助學生群體對知識養分的汲取更加透徹，這在一定程度上促進了教學相長。“‘聞道有先后，術業有專攻’，學生需盡學之務，教師也應盡教之責。”吳慧認為，一名優秀的老師應具備社會責任感，同時也應兼具淵博的學識、積極向上的思想態度和強勁的抗擊能力。

青衿之志 馳而不息

醉心教學和科研工作之余，吳慧還在專業著作和綜述的編寫方面有所貢獻。他曾參與了《高分子結晶和結構》一書的編寫工作，談及編撰該書的感受，吳慧分享道：“一本書的編纂并不容易，需要我們耗盡畢生所學，費盡一身功力才得以完成。”編寫著作不僅需要有個人研究成果，還要結合最新的相關理論。因此，在動筆之前，吳慧查閱了大量的文獻，并對相關成果加以總結，以保證自身對所需編寫的章節知識有一個全局性的了解。“有了一定的基礎儲備之后，我還要站在讀者的角度，用相對易懂的、較為樸實的語言來編寫內容，并不斷對文字進行揣摩、修改。”在吳慧看來，這是一件需要花費心力精心打磨的作品。功夫不負有心人，該著作在學界內頗受好評，對從事高分子的科研和生產技術人員的日常工作很有參考價值。

據悉，吳慧曾擔任省造紙學會理事和林業工程學報的青年編委一職，受前輩們影響，吳慧也投身于其中：他用自己在材料工程領域的專業知識為高效造紙建言納策。同時，還為林業工程學報編撰、推薦了多篇優質論文。“這些工作，不僅讓我收獲到了許多新的知識，也讓我對林業工程方面的研究有了更深的見解。”吳慧感慨道。

作為教師，吳慧希望自己的學生可以踏踏實實地學習，認認真真地做好研究，在未來的道路上縱有困難也不言敗，走好自己的路，有一份熱，發一份光，矢志奮斗，為社會做貢獻。在未來，他計劃繼續從事生物質改性新材料研發的研究，并希望能夠讓相關科研成果在實際應用中發揮功效。

數十多年來，吳慧將自己的青春扎根于實驗室中，探索功能材料的改性十幾載，他希冀終有一日他的研究成果能夠從實驗室走入大眾的生活，實現產業化生產，惠民利民。